必一运动·(B-sports)官方网站

　　半年前，我家的二宝出生了，几乎和所有家庭家庭所遇到的情况一样，我们的生活因此发生了翻天覆地的变化。当父母原本都是想，有了弟弟(妹妹)后,大宝的生活中多了一个玩伴,不再那么孤单,但是二宝的出生使得“大宝”在家庭中的角色发生了巨大变化,大宝在成长中出现了诸多问题。

　　相信大家也遇到这样的状况，二宝诞生后,“大宝”觉得家庭中的大人都围着小婴儿转,对这个小婴儿呵护有加,使得“大宝”感觉父母不像以前那么爱自己了,爸妈把更多的爱都给了弟弟(妹妹),于是“大宝”出现了情感焦虑,感觉自己非常委屈,非常可怜,有点“大宝”开始行为倒退,比如本来生活能自理的,吃饭也非要大人喂,穿衣服也非要大人给穿，有的甚至认为这一切的“罪魁祸首”都是老二造成的,难以适应弟弟(妹妹)的出现,对他(她)产生情感冷漠和疏远嫉妒，刻意把弟弟妹妹的玩具夺走。

　　在老二未出生之前，老大作为家中独生子，父母的关爱和教育都以老大为中心，他是家里的唯一。但老二出生后，我们考虑到老二更为年幼，会将一半或更多的关爱和教育放在老二身上。同时还会习惯性地将老大以哥哥或姐姐的身份加上“懂事”“独立”“学会忍让”“会照顾人”等相关标签。而老大面对父母突然间减少的关爱，会产生心理落差，在他们缺失关爱和教育的时间里容易形成多种不良情绪及行为。

　　我们在生老大时，都是首次当父母，并未掌握足够的养育经验，在对老大进行养育时基本通过咨询家中长辈、查阅育儿书籍等方式获得教育方法。但按照我国以往的家庭教育方式来看，家中长辈都会宠爱甚至溺爱孩子，且育儿书籍虽然具有适用性，但每个孩子情况都不一样，照搬书籍的方法并不具有针对性。在这种情况下成长的老大会对家庭产生较强的依赖性。接下来二宝出生了，而我们在教育老大的过程中能够获得大量实践经验，总结育儿心得，使二胎出生后，我们也不是新手父母了，教育方式有了较大转变，在教育二胎过程中更尊重孩子的主观意愿，更愿意让孩子自主和独立地去完成相关事情，两种不同的教育方式，让孩子不适应。

　　我们往往要将老大当作老二应该学习的榜样，这种情况下对老大的期望相对较高，且因年龄、认知等方面的差距，使得老大与老二发生矛盾或争执时，父母更偏向于老二，认为身为哥哥或姐姐应学会大度、宽容、忍让以及照顾弟弟或妹妹。你当哥哥的，怎么不让着点弟弟？这句话 或多或少 出现在我们的嘴边

　　当我们以冷漠严肃的态度批评教育老大，以耐心温柔的态度面对老二时，老大的心理压力增强，性格怯弱；而老二则越发骄纵，严重影响老大的身心健康发展。

　　我们应认识到，尽管老大年龄较长，但依然是一个孩子，并未具备充分的认知能力和情绪调节能力。在生活和心理方面，他们也同样需要家长的关注与关爱。因此，在对待和教育孩子时，我们应保持一致的态度。

　　例如，在用餐时，不能因为老二年纪较小就允许他不吃饭或挑食；观看电视时，也不能因为老二年纪小就任由他在哭闹耍赖，增加观看电视的时长；在日常交流中，更不能因为老二年纪小就不要求他礼貌。

　　作为家长，应在满足两个孩子需求的前提下，设定一致的标准要求。使老大感受到父母并不会因为老二的到来而对其区别对待。

　　在当前社会中，许多家庭存在比较孩子能力、性格等现象。当老大在某些方面不如老二时，容易遭受父母语言暴力，从而对其心理健康产生负面影响，导致老大与父母关系逐渐僵化，对待老二的态度也更差。因此，父母应密切关注孩子成长过程，了解各自真实需求，洞察老大与老二在性格、能力、兴趣等方面的差异及各自优点。在日常教育中，着重发掘两个孩子特长，合理引导和纠正不足与缺点，避免避免将两个孩子进行比较，这样才能保证两个孩子的成长过程中都能得到良好的引导和教育，老大也会更尊重父母，更喜爱老二。

　　家长应根据事情的具体性质和内容进行明智判断和合理要求，以促进两个子女之间的亲情关系。例如，当老大在进行拼积木、绘画或手工制作等活动时，若老二无意中破坏了老大的劳动成果，家长不应以老二年龄小为借口回避责任。相反，应先安抚老大的情绪，告知老二其行为不当，并要求其向老大道歉。通过握手言和的方式，缓解老大与老二之间的关系。

　　又比如说，老大在与老二的游戏过程中，指挥老二从事体力活动，家长应适时告知老大关于老二在身体发育方面的差异，并鼓励老大承担更多体力活动。此外，当两个孩子在玩耍时，可能会因争夺同一玩具而发生争执。此时，父母应采取轮流玩耍或交换玩具等措施，化解争执。这种方法有助于让老大感受到父母对待两个子女的公平，从而消除其不安情绪，使二者能共同、快乐地健康成长。

　　因家庭成员的变化，父母会将原本仅给老大的关爱分出一半给老二，且由于老二年龄小，其认知、生活 自理能力等方面都不如老大，在这种情况的影响下，容易出现这样的现象：同一件事情老大独立完成，老二由父母帮忙完成。这无可避免

　　父母需要正确对待这些问题，技术与老大进行沟通，以正确的方式主动了解老大心里的想法，这样才能对老大出现的负面情绪和不正确行为进行及时的疏导和教育。

　　1.父母每天或每隔两天都应与老大进行一次交流，以耐心的态度询问老大有没有什么想法或问题，这样有助于老大打开心扉，与父母进行沟通，解决自己存在的心理问题。

　　2.正确引导，父母应正确告知老大：老二的到来并不是为了争宠爱，而是会多一个人关心他、爱他，只是老二年龄还小，对很多事情还不懂。以平和的态度与老大讲道理，能够平缓老大的不安情绪和不良心理。

　　3.父母应多带老大与老二进行亲子活动，如在家里玩角色扮演活动、一起去游乐园等，让老大在与家人玩乐过程中恢复正常的心理健康，同时在具体的活动开展过程中体会有弟弟或妹妹的幸福感，以更好地关爱弟弟或妹妹，为孩子树立良好榜样。

　　总之，在二胎家庭教育中，父母应确保对两个孩子秉持一致的态度，关注老大的心理状况，加强与老大的沟通交流，了解其想法和需求。在日常生活和教育过程中，根据具体情况制定适宜的标准和要求，采取适当的教育方法，使老大感受到自己在家庭中的地位不会因老二的出生而减弱。从而促进老大的身心健康全面发展，培养他们成为有责任感的哥哥或姐姐。

　　原标题：《幸福e课堂（82） 蓬街镇新市小学徐家升老师：“家多宝”的烦恼——二胎家庭常见问题浅谈》